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第25章 楚生老师的情感抑制程序（第1页）

陈楚生启动了他精心设计的「情感抑制程序」，试图将那些对林小溪产生的异常情感数据重新纳入理性轨道。程序第一步：减少单独相处时间。

「林同学，今后的辅导将采用小组形式。」他在课堂上宣布，「每周二、四下午3-5点，物理兴趣小组集体辅导。」

林小溪眼中闪过一丝失落，但很快振作起来：「好的，老师。」

陈楚生的传感器立即捕捉到自己的心率在那一刻下降了3。2%——情感抑制程序初见成效。

程序第二步：强化师生边界。他不再允许林小溪课后留在实验室，不再单独回复她的消息，甚至刻意避免与她的目光接触。

但数据出现了矛盾的结果：虽然他的生理指标逐渐恢复正常，但工作效率反而下降了17。3%。

「异常数据：情感抑制期间，创新思维能力下降23。7%。」系统提示道。

更糟糕的是，林小溪似乎察觉到了他的疏远。她的课堂参与度明显下降，物理成绩也出现了波动。

「林同学最近状态不佳。」苏清雅在某次教研会上提醒，「陈老师是不是该多关心一下？」

陈楚生调出数据：「她的学习效率确实下降了13。2%。但这是成长过程中的正常波动。」

程序第三步：情感转移。他试图将注意力重新分配到其他三位女性身上。

周一晚上，他主动约叶蓁蓁讨论科教片剧本，但发现自己一直在比较叶蓁蓁和林小溪的思维方式；周三，他和秦玥分析案件数据，却注意到秦玥的手不如林小溪的纤细白皙；周五，他和苏清雅批改作业，发现自己在期待出现林小溪的那份试卷。

「情感转移失败。」他在日志中记录，「比较频率高达每分钟2。3次。」

最让他困扰的是梦境数据的异常。睡眠监测显示，最近他的梦境中出现林小溪的频率达到37。2%，远高于其他任何人。

某天深夜，情感抑制程序突然发出警报：「检测到强烈情感波动，建议立即干预。」

陈楚生惊醒过来，发现自己正在绘制林小溪的面部特征分析图——完全出于潜意识行为。

他意识到情感抑制程序可能产生了反效果。就像心理学中的「白熊效应」，越是试图压抑，反而越是强化。

第二天科技大赛上，林小溪的项目获得特等奖。当她站在领奖台上时，聚光灯下的她散发着智慧与美丽交织的光芒。陈楚生感到所有的情感抑制程序在那一刻全面崩溃。

「恭喜。」在颁奖后的走廊上，他勉强维持着平静的语气。「谢谢老师。」林小溪轻声说，「如果没有您的指导。。。」

她突然上前一步，轻轻抱了他一下。这个短暂的接触让陈楚生的所有传感器瞬间超标。

「情感抑制程序完全失效。」当晚他在日志中承认失败，「需要新的解决方案。」

但就在他准备关闭程序时，发现了一个惊人的数据：在实施情感抑制的这三周里，他虽然减少了与林小溪的实际接触，但关于她的数据收集量反而增加了237%。

每一个回避的眼神，每一次刻意的疏远，都在他的数据库里留下了更深的印记。

最后，他给导师发了封邮件：「情感抑制是否可能产生反效果？」导师的回信很简单：「就像量子观测效应，有些情感越是想测量控制，就越是变得不可控。」

陈楚生站在实验室的窗前，看着操场上林小溪指导学生活动的身影。夕阳为她镀上一层金边，那个画面美得让他暂时关闭了所有的数据分析程序。

在这个白目老师精密运转的内心世界，他第一次意识到：有些情感，或许本就不应该被抑制。而真正的解决方案，可能在于学会如何与之共存。